Reflexiones sobre los derechos de las niñas y adolescentes en tiempos de COVID-19 desde una perspectiva juvenil

En estos tiempos de bloqueo de COVID-19, la libertad parece ser el derecho que más deseamos. Esto me recuerda lo importante que es garantizar el derecho de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes a un desarrollo pleno, autónomo e informado.

Hoy más que nunca, debemos centrarnos en las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes, ya que esta situación cambiante está afectando su acceso a derechos fundamentales como la educación, la salud y una vida libre de violencia.

Los Estados y la sociedad deben comprometerse a abordar los matrimonios y uniones infantiles, precoces y forzadas (CEFMU) y a tener en cuenta la práctica en todas las iniciativas que se implementen para controlar la pandemia. Deben hacer esto recordando que los derechos de las niñas y los adolescentes son interdependientes.

De todos modos, esta pausa obligatoria en muchas de nuestras actividades está liberando mucho tiempo para la autorreflexión.

Con esto en mente, me gustaría contarles un poco de mi propia historia.

Nací en una zona rural de Honduras, donde hay pocas oportunidades educativas y muchos jóvenes esperan mudarse.

Soy parte de un pequeño grupo privilegiado de mi pueblo que tiene acceso a una educación universitaria, lo que me ha permitido trabajar en la defensa y promoción de los derechos humanos durante los últimos años.

Hoy pienso en las niñas y adolescentes que tienen proyectos de vida limitados. La idea del amor romántico y la violencia generalizada los atrapa en matrimonios y uniones infantiles, tempranos y forzados como su única opción de vida.

Esta es un área en la que la educación es vital para que las niñas y adolescentes puedan lograr nuestros sueños, inspirarnos mutuamente y saber que no estamos solos y que realmente podemos lograr lo que nos propongamos, más allá de ser socios y madres. .

Por eso, hoy más que nunca, se debe garantizar el derecho a la educación; y no solo el derecho al conocimiento académico, sino también a una educación laica y científica en torno a la salud sexual y reproductiva. Por eso es importante hacer un llamado a los Estados para que garanticen una educación basada en la inclusión y la empatía.

Partiendo de las experiencias combinadas de las comunidades en Honduras, es vital recordar que, para abordar problemas como el CEFMU que tienen sus raíces en relaciones de poder desiguales y que afectan más a niñas, adolescentes y mujeres jóvenes, podemos:

• Promover la conciencia en lugar de la información basada en la prohibición y el castigo, como lo enfatiza la ley.
• Fomentar el poder y la voluntad de niñas, adolescentes y mujeres jóvenes. El Objetivo 5 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) promovidos por las Naciones Unidas, específicamente el ODS 5.3, incluye “[eliminar] todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y las mutilaciones genitales femeninas” como acción clave para lograr la igualdad de género. . Por tanto, es vital que las adolescentes y mujeres jóvenes sean incluidas en las discusiones que se desarrollan en los espacios de toma de decisiones, y que se las considere aliadas en la reducción de estas desigualdades.

Estos tiempos insólitos deben transformarse en espacios para sentar las bases de los compromisos del Estado en la defensa de los derechos de las niñas, adolescentes, mujeres jóvenes y mujeres.

Garantizar nuestros derechos es impulsar la agenda de desarrollo, y también el compromiso histórico de reducir las desigualdades que ha intensificado la pandemia.

Podemos acabar con CEFMU a través de la educación, la hermandad y las discusiones entre diversos actores.