Prioritizando la Educación de las Niñas: Conocimientos Clave de la Primera Conferencia Panafricana en Etiopía

¿Qué es AU PANCOGEd1?

El Centro Internacional de la Unión Africana para la Educación de Niñas y Mujeres en África (CIEFFA de la Unión Africana) organizó la Primera Conferencia Panafricana sobre la Educación de Niñas y Mujeres (AU PANCOGEd1).

La conferencia, celebrada del 2 al 5 de julio de 2024 en Addis Abeba, Etiopía, tuvo como tema "Priorizar la Educación de Niñas y Mujeres: Una Estrategia para Aumentar el Acceso a un Aprendizaje Inclusivo, Permanente, de Calidad y Relevante en África". Esta significativa conferencia que reunió a más de 500 personas en persona y más de 300 virtualmente, se llevó a cabo como parte del Año de la Educación de la Unión Africana y se basa en la creciente preocupación de que las niñas y adolescentes necesitan ser priorizadas para que África, el continente con el mayor número de jóvenes, prospere.

Girls Not Brides estuvo representada en la conferencia por dos miembros del personal y una joven investigadora de Burkina Faso, como parte del proyecto Education Out Loud (en inglés).

Durante la conferencia, los participantes evaluaron el estado de la educación de las niñas y mujeres en África, exploraron formas de acelerar la implementación de marcos de políticas educativas con enfoque de género y amplificaron la campaña de la Unión Africana #AfricaEducatesHer.

"La Unión Africana demostró su compromiso de promover y empoderar a las niñas a través de una educación de calidad, alineándose con la implementación de los compromisos de sus estados miembros con la Agenda 2063, la Estrategia Continental de Educación para África (CESA) 16-25 y el Protocolo de la Carta Africana sobre los Derechos Humanos y de los Pueblos sobre los Derechos de las Mujeres en África (Protocolo de Maputo), todos los cuales contribuyen a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 5.

¿Por qué es Crucial la Educación de las Niñas y Adolescentes para Acabar con el Matrimonio Infantil?

No podemos hablar de matrimonio infantil sin abordar la educación. Tanto el matrimonio infantil como la falta de acceso de las niñas y adolescentes a una educación de calidad se derivan de la desigualdad de género y la creencia de que las niñas y mujeres son menos valiosas que los niños y hombres. Existe un vínculo bidireccional entre los dos y las decisiones en torno a ellos son complejas y están influenciadas por una variedad de factores.

Mantener a las niñas en la escuela es una de las mejores formas de retrasar el matrimonio. En promedio, la probabilidad de que una niña se case siendo niña es seis puntos porcentuales menor por cada año adicional que permanece en la educación secundaria.

El mundo sigue siendo testigo de las devastadoras consecuencias de la pandemia de COVID-19, donde miles de niñas en todo el continente se vieron afectadas por el cierre de escuelas y, por lo tanto, estuvieron expuestas a más violencia de género, explotación sexual, embarazo adolescente y matrimonio forzado.

Con esto en mente, está claro que la educación es un camino poderoso hacia la igualdad de género, fortaleciendo las habilidades, el conocimiento y el poder de las niñas para desafiar las normas de género discriminatorias.

Conocimientos de la Conferencia

Durante el panel ministerial, Girls Not Brides hizo una declaración y presentó recomendaciones cruciales sobre cómo abordar la violencia de género en la escuela y destacar el papel fundamental de la educación en la prevención del matrimonio infantil.

La declaración destacó el contexto en el África subsahariana, caracterizado por ciclos de violencia exacerbados por normas sociales negativas y creencias culturales que normalizan el abuso contra mujeres y niñas. Estas violaciones socavan el derecho a la educación, contribuyen a las tasas de abandono escolar y tienen graves consecuencias psicológicas y físicas para las víctimas. En ausencia de medidas apropiadas, también implican costos significativos para los sistemas educativos. A la luz del abuso y las altas tasas de abandono, los niños enfrentan una mayor vulnerabilidad y una mayor probabilidad de casarse antes de los 18 años. Los sistemas legales fortalecidos son una forma de abordar tanto la SRGBV como el matrimonio infantil.

Durante la conferencia, Girls Not Brides llevó a cabo un evento paralelo con socios regionales clave. La sesión se centró en los resultados de los métodos de investigación y enfoques para la acción colectiva y defensa de CScoOs para garantizar que los problemas interrelacionados del matrimonio infantil y la falta de acceso a la educación y retención de las niñas, sigan siendo una prioridad a nivel local, nacional, regional e internacional.

La Primera Conferencia Panafricana sobre la Educación de Niñas y Mujeres fue un momento clave para fortalecer nuestras asociaciones con miembros y socios en la región de África. Esperamos apoyar la campaña del Año de la Educación de la Unión Africana a través del apoyo que brindamos a nuestros miembros en toda la región mediante la defensa de políticas educativas y marcos legales que promuevan el acceso de las niñas a una educación de calidad. ¡Estén atentos al resumen de este evento en nuestro próximo número!

Recomendaciones prácticas para abordar la violencia de género en las escuelas (SRGBV)

• Abordar la violencia de género en las escuelas requiere un enfoque global y multidimensional. A nivel de los responsables de la toma de decisiones, nuestros gobiernos deben desarrollar e implementar políticas integrales que prohíban explícitamente todas las formas de violencia en las escuelas, incluido el castigo corporal de niñas y niños. Además, necesitamos poner en marcha mecanismos de denuncia confidenciales y accesibles que permitan a los estudiantes y al personal informar sobre incidentes sin temor a represalias.
• Los Ministerios de Educación deben proporcionar capacitación obligatoria para maestros, administradores y otro personal escolar sobre la violencia de género en las escuelas para asegurar que estén bien equipados para abordar los problemas que puedan surgir.
• Se deben establecer sistemas robustos de recopilación de datos y mecanismos de retroalimentación para recopilar comentarios regulares de los alumnos, padres y maestros sobre la efectividad de las intervenciones.
• Los padres, miembros de la comunidad y líderes religiosos y tradicionales deben ser involucrados en programas de concienciación que desafíen las normas sociales perjudiciales y fomenten actitudes positivas hacia la igualdad de género.
• Se debe adoptar un trabajo colaborativo con otros ministerios, como salud, servicios sociales y justicia, ya que este enfoque holístico y multisectorial proporcionará una respuesta coordinada a la violencia de género en las escuelas. Además, se necesitan fuertes asociaciones con ONG y organizaciones internacionales especializadas en la violencia de género en las escuelas para aprovechar recursos, capacitación y promover las mejores prácticas.
• La participación juvenil es fundamental en estos esfuerzos. La participación activa de los jóvenes contribuye a erradicar la violencia de género en las escuelas y promover una cultura de respeto y equidad.

Resumen