Temas centrales de investigación: Intervenciones educativas para abordar los matrimonios y las uniones infantiles, tempranas y forzadas y apoyar a la niñas y adolescentes unidas

Para qué sirven estos recursos

Para prevenir los MUITF y apoyar a las niñas casadas, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda encarecidamente llevar a cabo intervenciones para eliminar las barreras de género a la educación y garantizar que las niñas completen 12 años de educación de calidad.

En este informe, examinamos los datos que respaldan esta recomendación y sus implicaciones para la investigación y el trabajo político y programático. También ofrecemos pruebas adicionales, ideas y herramientas prácticas para apoyar la implementación de tales intervenciones.

En el póster, resumimos las principales conclusiones y puntos de vista para destacar lo que funciona para mejorar la educación de las niñas y los resultados del matrimonio infantil.

Puede utilizar ambos materiales, incluidos sus temas y áreas de consideración, como estímulos para seguir debatiendo e investigando, y para asegurarse de que su trabajo se basa en las pruebas existentes.

Girls Not Brides también ha elaborado una caja de herramientas para las redes sociales sobre la educación y el matrimonio infantil, que puede utilizar para concienciar sobre las repercusiones, los datos clave y las recomendaciones para los gobiernos sobre estas dos cuestiones.

¿Por qué es importante centrarse en la relación que existe entre la educación y los MUITF?

La educación es un factor de protección en contra de los MUITF; entre más tiempo permanezca una niña o adolescente en la escuela, las probabilidades de que se una antes de los 18 años disminuyen:[1]

1. En contextos donde las uniones y la educación son mutuamente excluyentes, la asistencia a la escuela puede servir para prevenir los MUITF.
2. En la escuela, las niñas y adolescentes adquieren habilidades, confianza, vínculos y nuevas oportunidades fuera de su hogar, con lo que amplían sus aspiraciones más allá de las uniones.
3. Una masa crítica conformada por niñas y adolescentes escolarizadas puede transformar las normas sociales vigentes en las familias y comunidades y con ello ampliar sus oportunidades.

¿Qué funciona para mejorar los resultados relacionados con la educación y los MUITF?

1. Políticas a nivel nacional para mejorar los resultados a gran escala:

• Eliminar las cuotas escolares y las barreras financieras (uniformes, libros, exámenes, transporte).
• Apoyar la transición de las niñas y adolescentes a la educación secundaria y su permanencia en ésta.
• Implementar enfoques transformadores de género en las escuelas, los planes de estudio y los métodos de enseñanza.
• Desarrollar políticas que desafíen la discriminación por motivos de género y aumenten las oportunidades económicas a largo plazo para las niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres.
• Fortalecer las políticas relativas al registro civil y la educación para que incluyan a las niñas y adolescentes desplazadas y refugiadas.

2. Intervenciones multicomponente que establezcan un vínculo entre la educación, las normas sociales y los programas de apoyo a los medios de subsistencia.

• Considerar enfoques transformadores de género integrales para abordar las múltiples causas de MUITF.
• Utilizar enfoques participativos feministas para abordar las normas sociales de género y crear modelos educativos incluyentes con la participación de la comunidad en general.
• Considerar el uso de transferencias de efectivo en combinación con la inversión en servicios clave.

3. Intervenciones dirigidas que tomen en cuenta tanto el contexto como a las niñas y adolescentes que se encuentran en situaciones de mayor riesgo:

• Considerar las necesidades específicas y los obstáculos a los que se enfrentan las niñas y adolescentes que han estado unidas, embarazadas o que son madres, las personas que pertenecen a la comunidad LGBTQI+, aquellas con alguna discapacidad y las que se ven afectadas por situaciones de conflicto y crisis.
• Combinar la educación formal e informal para que las niñas y adolescentes desarrollen competencias básicas, transferibles y técnicas.
• Utilizar espacios seguros para promover la participación de las niñas y adolescentes que han estado unidas, así como de aquellas que se ven afectadas por situaciones de conflicto y crisis en actividades educativas y de formación profesional más allá de la escuela.
• Tomar en consideración el trabajo doméstico y de cuidados no remunerado que realizan las niñas y adolescentes (unidas).

Herramientas prácticas para apoyar el trabajo en materia de políticas y programas en relación con los MUITF y la educación de las niñas y adolescentes

• Plan International, Transform Education, UNGEI y UNICEF, 2021, Gender-transformative education: Reimagining education for a more just and inclusive world.
• More Than Brides, 2022, Visualisation tool: Assessing the girl friendliness of schools
• IICRD, 2021, Shifting norms around violence in schools: A guide for trainers and facilitators working with children and young people.
• Plan International, 2020, Gender responsive pedagogy teacher training: The case for holistic investment in girls.
• UNGEI, Coalición Mundial para la Educación, 2023, Guidance for developing gender-responsive education sector plans.
• UNFPA, 2018, Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad, UNESCO, UNAID, UNFPA, UNICEF, UNWomen, WHO.
• UNFPA, 2020, Orientaciones técnicas y programáticas internacionales sobre educación integral en sexualidad fuera de la escuela.
• UNFPA and UNICEF, 2019, Nota técnica programas de habilidades para la vida para empoderar a niñas y adolescentes: Notas para profesionales sobre lo que funciona bien.
• Campaña Mundial por la Educación, Education International y ActionAid, 2016, Financing matters: A toolkit on domestic financing for education.
• Coalición Mundial para Proteger la Educación de los Ataques:
  • Banco de recursos de herramientas de apoyo para la implementación de la Declaración sobre Escuelas Seguras.
  • Conjunto de herramientas para recopilar y analizar datos sobre ataques a la educación.

Espacios de aprendizaje:

• Plataforma ALIGN: Una plataforma digital centrada en recursos para la justicia y la igualdad de género, con material sobre MUITF, educación, VG, normas sociales, entre otros.
• Centro de conocimientos de la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI, por sus siglas en inglés): Una biblioteca digital con contenidos de aprendizaje relacionados con el género en el ámbito educativo, incluidas colecciones en torno a la VG relacionada con la escuela y la educación en situaciones de emergencia.
• Serie de aprendizaje UNGEI: Diseñada para acumular evidencia, promover buenas prácticas y facilitar el intercambio intergeneracional de conocimientos en materia de igualdad de género y educación.