Perspectivas sobre la priorización de la salud de las adolescentes
Explore los aprendizajes clave y las recomendaciones sobre cómo priorizar la salud de las adolescentes.
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Las niñas casadas y solteras tienen múltiples necesidades de salud interrelacionadas. Estos deben cumplirse de manera integral y multisectorial. Los enfoques exitosos combinan la generación de demanda, a nivel comunitario e individual, con la provisión de atención de salud sexual y reproductiva amigable para los jóvenes.
Las adolescentes necesitan información precisa sobre salud y derechos sexuales y reproductivos (SDSR). Esto se puede proporcionar a través de la educación integral en sexualidad (EIS) y campañas de divulgación realizadas dentro y fuera de las escuelas, incluso a través de espacios seguros y clubes de niñas. Las niñas también deben ser derivadas a puntos de prestación de servicios donde puedan acceder a la atención médica que necesitan. La EIS debe ser apropiada para la edad e ir más allá de la biología para incluir la enseñanza sobre orientación sexual, experiencias placenteras, autonomía corporal, relaciones saludables, higiene menstrual y corporal, métodos anticonceptivos y cómo evitar las infecciones de transmisión sexual.
El género y el poder son cuestiones clave en la educación en salud sexual y reproductiva. La investigación muestra que la educación sobre sexualidad y VIH que aborda explícitamente el género y el poder tiene cinco veces más probabilidades de reducir las tasas de embarazo e infecciones de transmisión sexual que aquellas que no lo hacen.
Las niñas a menudo no son las que toman las decisiones en lo que respecta a su propia salud, por lo que es fundamental trabajar con las comunidades, incluidos los padres y otros guardianes. La evidencia muestra que los clubes de niñas que también interactúan con los padres y otros miembros de la familia y la comunidad tienen más probabilidades de lograr cambios de comportamiento, más allá de los cambios de actitud, como la reducción de la violencia y el matrimonio infantil.
Las niñas enfrentan múltiples barreras para acceder a la atención de la salud sexual y reproductiva. Esto a menudo se debe a las actitudes de los proveedores, que pueden juzgar la actividad sexual de los adolescentes o no estar familiarizados con las leyes y políticas sobre los derechos de los adolescentes a la atención de la salud. Los proveedores de atención médica deben recibir capacitación continua sobre los derechos de los adolescentes a acceder a la atención de la salud sexual y reproductiva, estén casados o no. También necesitan capacitación sobre cómo interactuar con los adolescentes, incluidas las habilidades de asesoramiento y comunicación. También se deben eliminar las barreras legales y políticas que impiden que los adolescentes accedan a la atención de la salud sexual y reproductiva, por motivos de edad, sexo, estado civil o la cantidad de hijos que tienen.
Los proveedores de atención médica necesitan capacitación sobre los riesgos particulares que presenta el embarazo en la adolescencia. Dado que las adolescentes enfrentan riesgos específicos durante el embarazo y el parto, los proveedores de atención de la salud materna y neonatal deben recibir capacitación sobre las complicaciones adicionales que pueden enfrentar las adolescentes embarazadas, incluso durante el período posparto.
Los miembros de la comunidad y los proveedores de atención médica deben recibir capacitación sobre la violencia de género. Los profesionales médicos y los maestros deben poder proporcionar referencias a los mecanismos legales, sociales o de protección infantil adecuados.
Fuentes de información
- Svanemyr J, et. al., 2015, Creating an Enabling Environment for Adolescent Sexual and Reproductive Health: A Framework and Promising Approaches, Journal of Adolescent Health, Volume 56, Issue 1, Supplement, January 2015, Pages S7–S14.
- Marie Stopes International, 2018, Global Impact Report 2017:
- UNESCO, 2018, International technical guidance on sexuality education, an evidence-informed approach, revised edition, UNESCO, Paris, France
- Haberland, N, 2015, The Case for Addressing Gender and Power in Sexuality and HIV Education: A Comprehensive Review of Evaluation Studies, International Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 41(1):31–42, doi: 10.1363/4103115.
- Marcus, R., et. al., 2017,GAGE Rigorous Review Girls’ clubs, life skills programmes and girls’ wellbeing outcomes